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2020陜西事業單位備考:定義判斷之社會化

2020-03-24 15:40:05| 陜西中公教育

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定義判斷在事業單位考試中屬于常見題型,相對于其他題型而言難度還是偏低的,但想要把這部分題目在短時間內做好,還是有一定難度的。所以考生需要積累知識。利用自己的常識和判斷推理能力解題。

今天我們復習一個知識點:社會化。

社會化(socialization)是個體在特定的社會文化環境中,學習和掌握知識、技能、語言、規范、價值觀等社會行為方式和人格特征,適應社會并積極作用于社會、創造新文化的過程。它是人和社會相互作用的結果。通過社會化,個體學習社會中的標準、規范,價值和所期望的行為。個體的社會化是一種持續終身的經驗。

例:社會化過度是指把成年人某些社會化的任務前移到了部分青少年身上。現在我們的教育過早及過多地給予孩子們社會規范、紀律約束和強求一律的認同,極易造成青少年的社會化過度。

根據上述定義,下列行為中不屬于社會化過度的是:

A.老周說,同事李先生的小孩太聰明了,小小年紀就懂得“見人說人話,見鬼說鬼話”

B.一項調查顯示,現在中小學生中想當班組長的人非常多,而長大以后想當官是不少孩子主要的人生目標

C.2007年,香港9歲神童沈詩鈞被香港某大學錄取一事引起廣泛關注

D.有人形容時下青少年中流行的啃老族是:“一直無業,二老啃光,三餐飽食,四肢無力,五官端正,六親不認,七分任性,八方逍遙,九(久)坐不動,十分無用。”

【答案】D。解析:社會化過度的定義要點是:把成年人的某些社會化任務前移 到部分青少年身上。A、B、C 三項都符合定義,屬于社會化過度。D 項啃老族是由于 部分青少年因沒有完成社會化任務而造成的現象,不屬于社會化過度。故答案選 D。

社會化延伸的內容也可能出題。社會化類型:基本社會化或早期社會化、繼續社會化或發展社會化、再社會化、反向社會化、語言社會化、性別角色社會化、道德社會化。社會化的心里機制:社會學習理論、社會比較理論。這些知識多積累,可以提高做題的準確率。

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(責任編輯:李賢)

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